融入青春的年纪

杏坛队伍

融入青春的年纪

今天是下乡的第四天，悲喜交加吧。

上午依旧是第二课堂的教学。虽然我是走秀班的老师之一，但我压根不会走秀，只能帮助另一个老师看管纪律。本来一切都顺顺利利的，后来来了几台小车，他们在搞什么慈善活动吧，就忽然占用了练习走秀的活动地方。学生都是十岁出头的小孩子，注意力本来就容易分散，这浩浩荡荡的慈善活动搞得这些小朋友没有什么心思继续上课。我们也没有太大的权利去跟他们交涉……对，这就很难受。

下课后我就回居民楼做饭了，轮值轮到我了。本来我以为我不会煮饭，因为不知道十几个人要多少米，而且那个煲我也没用过。所以中间搞了不少乌龙，但幸好，结果是顺利的！给阿姨打下手，总比在上面无目的唠嗑好。不知道为什么，我就喜欢跟不是和我同一个年代的人唠嗑，这是个谜。等大家吃完饭就是洗碗擦桌子之类的了，中午也没怎么睡到。

下午我班的作业辅导改成了党史学习，可能都是高年级的学生，领悟能力比下面一楼的要好，纪律也要好很多。他们也真的坐得端端正正的在听副队长的讲座，剩下十几分钟的作业辅导也不吵不闹，我看着有点想笑。这不就是七八年前的我吗？自己走过的路，看着他们现在也正在走，我就觉得有点搞笑。下一节课是手工课，按课表不是我上课的，所以我就坐在旁边看着。但是呢，我觉得有点有趣。本来我就是喜欢动手做东西，所以我就跟学生坐到一起跟着学了。明明自己是班主任，课上却跟学生打成一片。我果然喜欢跨年代聊天。有好几个平常很调皮的学生，在手工课上真的很认真跟着老师的步骤去折纸，他们对这些有一定目的的动手的课程都很感兴趣。虽然课堂有点吵闹，但是其乐融融，老师忙不过来，学生一直缠着老师往下一步探究，还会主动找那些学会了的同学学习。如果第一课堂的授课效果也  可以做到这样，那他们的成绩也不会差了，也不会说很排斥第一课堂的课程了。

放学后，他们各自回家，我们上楼排练舞蹈。我不是不想学，但对于我的身体基础和零舞蹈基础的情况来说，我真的没法在短时间内学会这支舞蹈。对我来说，这支舞蹈的难度太高了，越往下学我约吃力，抵触情绪也在慢慢灌满。后来，我自行退出排练了。让那些想学的队友往中间凑，不占用她们的排练资源。这方面，是我自己的问题。努力配合其他队员的工作吧，我也可以当苦力活的。

来源：岭南师范学院杏坛调研社会实践队

作者：张思源 杨慧滢 陈梦瑶