十二:一群并不安份的学子 微斋先生,字正腔圆:“朱子曰:父子有亲。君臣有义。夫妇有别。长幼有序。朋友有信。右五教之目。尧、舜使契为司徒,敬敷五教,即此是也。学者学此而已。而其所以学之之序,亦有五焉,其别如左:博学之。审问之。谨思之。明辨之。笃行之。右为学之序。学、问、思、辨四者,所以穷理也。若夫笃行之事,则自修身以至于处事、接物,亦各有要,其别如左: 言忠信。行笃敬。惩忿窒欲。迁善改过。右修身之要。 正其义不谋其利。明其道不计其功。 右处事之要。 己所不欲,勿施于人。行有不得,反求诸己。 右接物之要。” 洞规上完,课间小憩。诸生一哄而散,堂前观赏月桂者有之;泮池边数游鱼者有之;或碑林拓字、或回廊数花,更多的往屋后石洞观鹿去了,虽说只是一头石雕的白鹿。但目光深邃、神态安祥;喷鼻竖耳,气宇轩昂。平时循规蹈矩的紫光,此时忽然成了老顽童。飞身跃上鹿背,笑作奋力催赶状。歌曰:“潜心隐读,漱石枕泉。呦呦之声,响彻山川……”浮云忍不住笑道:哥哥,原只听得有人指鹿为马;今天方知鹿可作马骑呵!诸生哄笑间,有串串近前说:有活的玩呵,快随我到西跨院,看白鹿重生! 众随至鹿苑,有铁门锁住,告示:看一次,收费五元。大家很扫兴,多裹足不前。我们班贫困生多,五张领袖头,一天的伙食费了!还是吃饱肚子要紧。花钱看鹿的人甚少。我看了一下介绍,方知原委。因胡诌曰:“为啥叫白鹿洞书院?原来是有神鹿相伴。只要来看见了神鹿,出去后就能够当官。”想想,这生意真还做得,可惜我是老童生了。今后叫孙儿早点来看吧!因又续了两句:“如今的官儿卖得贱了,看一下鹿儿只要五元。”凑成六行。好在先生那里混堂作业。 下一堂课是永达先生主讲:格律体新诗。不期出了点小插曲,有人匿名举报课堂上写情书者,附照片为证。先生授意严查,八桂才女梦飘飘,被勒令交出原稿!果然标题就是:一封千年情书。 “那个少年 那个千年前 坐在白鹿书院桌前 背着先生写情书的少年。 一定是 才情并茂且 粉面俊颜。 不然 她怎么会 沉睡千年后 穿越万水千山 逐梦飘来。 只取那页信笺 看了又看 看了又看。” 复又唤过三湘俊彦沙场,交出刚刚写出的原文。题为:一个千年夙愿。 “有个少年 走进千年书院 盼白鹿主人睡了 复制他脑中所有的经卷。 那个少年 许下千年夙愿 待金榜题名之日 扫平这人间所有的苦难。 今有少年 伏案千年书院 借朱子教条真谛 了却那飘荡千年的夙愿。 白鹿若真有盖世神力 又何必让他等待千年。” 先生看后,莞尔一笑:事出有因,查无实据。此二子文思敏捷,此课堂作业是也!前者虽名为情书,然承国风一脉,非郑卫之音,只是从格律而言,尚未顾及对称、音步之统一,且随意断行,仍属自由一脉。后者不但领悟了格律宗旨,且已渐入佳境。此子抱负不小,诗中有范夫子先天下之忧而忧的胸怀。可作重点培养人才。说完哈哈一笑,欣然离席而去。 只有申城才子一了心有不甘,散学后独自在“正学之门”和“状元桥”间徘徊。其姐海棠看他满脸虔诚的模样,生怕他名利心切,步了范进后尘,在一旁甚为焦虑。良久,一了道声,有了,急奔书房打开电脑。原来他用格律体吟成了咏白鹿: “是你陪着李渤 弹一曲黑白的弦歌 河流没有梦见过 花草的颜色。 当你穿过隧道 用微弱的蹄声嘚嘚 云层在天空翻滚 因为什么呢? 表演的高台 升起无色的帷幔 隐藏眼神深处的悱恻。 沉默着述说 宁愿静默成石像 等待知音无声的吟哦。 正在呼吸着的 也许血管已经枯涸。 没有生命了的 也许依旧还有光泽。” 此诗立意、构思、格律都不错。结尾似乎没吃到葡萄,说葡萄酸。其实王公子是看了鹿的,这里系化用名篇“老马”中的经典。
先前有人说,走过这里的状元桥,必定中举。不想还真灵验,三个月后这姐弟俩,在中国格律体新诗网五周年庆典大赛中,果真双双获奖,拿到了大红证书呢!
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